Concepções dos Professores de Educação Física Sobre Jogos Cooperativos nas Aulas de Educação Infantil
DADOS PESSOAIS SEXO:
Masculino
Feminino
Escolaridade / Formação - Além da graduação, você possui:
Especialização (lato sensu)
Mestrado
Doutorado
Qual seu vínculo de trabalho com a Rede Municipal de Educação:
Efetivo
Admitido por caráter temporário
Aposentado/a
Já trabalhou na Rede Municipal de Educação
Tempo do exercício na profissão de professor/a:
0 à 5 anos
5 à 10 anos
10 à 20 anos
Mais de 20 anos
Qual sua carga horária de trabalho semanal na Rede Municipal de Educação:
10 horas/aula
20 horas/aula
30 horas/aula
40 horas/aula
Mais de 40 horas/aulas
Não trabalho mais nada Rede Municipal de Educação
Você trabalha em quais níveis de ensino da Rede Municipal de Educação? (se for o caso, assinale mais de uma alternativa)
Educação Infantil
Ensino Fundamental - anos iniciais
Ensino Fundamental - anos finais
Não trabalho mais na Rede Municipal de Educação
EM RELAÇÃO AO USO DE JOGOS COOPERATIVOS NA PRÁTICA DOCENTE: 1. Você já ouvir falar sobre jogos cooperativos?
Não sei do que se trata
Já ouvi falar, mas não conheço
Sim, e faz parte da minha prática pedagógica
2. Onde você obteve informações sobre os jogos cooperativos? (caso necessário assinale mais de uma opção)
No ambiente escolar
Em curso de formação continuada
No curso de graduação
No curso de pós-graduação
Nunca tive contato com a temática
Outros
3. Você utiliza os jogos cooperativos em sua prática docente?
Nunca utilizei
Algumas vezes sim
Já utilizei muitas vezes
4. No Centro de Educação Infantil no qual você trabalha, os jogos cooperativos estão previstos no Projeto Político Pedagógico?
Não conheço o projeto político pedagógico da instituição
Consta no documento, mas não são utilizados nas ações pedagógicas
Consta no documento e é utilizado nas ações pedagógicas
Não consta no documento, mas eu utilizo nas minhas ações pedagógicas
Não atuo mais na Educação Infantil
5. Como os jogos cooperativos se inserem no cotidiano do seu Centro de Educação Infantil?
Não se inserem no cotidiano da instituição
Estão registrados apenas nos planejamentos e outros documentos da instituição
Estão presentes tanto nos planejamentos quanto nas práticas pedagógicas de todos os professores e professoras que trabalham na instituição
Somente no meu planejamento de ensino
Não atuo mais na Educação Infantil
6. Qual a importância dos jogos cooperativos para a formação das crianças?
Irrelevante, pois creio que os jogos cooperativos são inadequados na formação das crianças
Pouca importância, pois na formação das crianças os jogos competitivos são mais eficazes
Tem importância, pois promovem interação entre as crianças que podem implicar no respeito mútuo e aceitação do outro como parceiro
Tem muita relevância, pois podem intervir na formação das crianças de modo a se tornarem cidadãos solidários
7. Que contribuições os jogos cooperativos trazem para a formação das crianças? (caso necessário, assinale mais do que uma alternativa):
Os jogos cooperativos promovem a inclusão, a acessibilidade e tendem a incentivar nos praticantes o respeito às diferenças e à diversidade
No processo educativo possibilita as crianças se sentirem desafiadas e autoconfiantes para realizar tentativas, independente de errar ou acertar
Se caracteriza por manter as crianças focadas no processo de aprendizagens do jogo e não no seu resultado, a vitória ou a derrota
Possibilitam o trabalho em grupo de modo a oportunizar interações que promovam a aprendizagem da cooperação em prol de um coletivo
Os jogos cooperativos estimulam a confiança mútua, a descontração, a vitória compartilhada e a vontade de continuar jogando para ganhar com o outro
Apesar de acreditar que os jogos cooperativos possam melhorar as práticas pedagógicas de professores/as, ainda possuo dúvidas em relação a como utilizá-los com crianças
Não acredito que os jogos cooperativos qualifiquem as práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil, pois na formação das crianças é imperioso incentivar a competição e premiar os melhores
8. Que tipos de manifestações, mais características das crianças, são observados quando participam de jogos cooperativos?
É muito comum o desinteresse das crianças, pois preferem jogos competitivos
Demonstram grande interesse, pois as crianças se entusiasmam com jogos que implicam em ajuda mútua
Depende do tipo de jogo cooperativo, pois há jogos cooperativos que não atraem o interesse das crianças
Não utilizo os jogos cooperativos, porque creio numa educação que prepare as crianças para a realidade da sociedade competitiva
9. Em sua opinião, que dificuldades os/as professores/as de Educação Física encontram para utilizar os jogos cooperativos na Educação Infantil? (caso necessário, assinale mais do que uma alternativa):
A elevada carga horária docente implicam na falta de tempo para estudar e se apropriar dos conceitos e princípios metodológicos referentes aos jogos cooperativos
São limitados os momentos pedagógicos para que professores/as possam trocar experiências sobre o conhecimento e a aplicação de jogos cooperativos
Ausência do conteúdo de ensino sobre jogos cooperativos no currículo de formação inicial do curso de Educação Física
Carência de discussões sobre o tema nas formações continuadas de professores/as promovidas pela Rede Municipal de Ensino de Florianópolis
Há pouco interesse das crianças por jogos cooperativos
A infraestrutura da unidade de educação infantil não ajuda, pois apresenta poucos espaços para a realização de jogos cooperativos
Outros
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